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Lingua latina per se illustrata

September 22, 2008
Prueba inicial
» ‎ Lingua latina per se illustrata

Tal y como se establece en los distintos decretos que desarrollan la LOE, los alumnos y alumnas tienen que hacer una prueba inicial al comenzar el estudio de cada materia, tanto en Educación Secundaria Obligatoria como en Bachillerato.

Le hemos dado muchas vueltas a cómo tenía que ser dicha prueba aplicada al LATÍN, una asignatura que ningún alumno ha cursado previamente, frente a otras harto conocidas por ellos como lengua, matemáticas, inglés, etc. Obviamente, podíamos centrarnos exclusivamente en los conocimientos sobre el mundo romano adquiridos en Cultura Clásica, pero sabemos que no todos los alumnos la eligieron el curso anterior, por uno u otro motivo. Por otro lado, sopesábamos la posibilidad de plantear cuestiones sobre gramatica de la Lengua castellana, pero llegamos a la conclusión de que esa era tarea de los profesores de Lengua, y no nuestra.

Finalmente, se nos ocurrió una sencilla idea: ¿y si planteábamos una prueba inicial en la que el alumno se encontrara directamente con el LATÍN?. Al fin y al cabo, eso es lo que llevamos defendiendo en todos los foros durante los últimos cuatro cursos.

Así pues, nos pusimos manos a la obra y estructuramos la prueba en tres apartados: el primero, LENGUA LATINA, en el que se formulan preguntas en torno a un sencillo argumento ilustrado con imágenes; el segundo, LÉXICO LATINO Y SU EVOLUCIÓN, donde se presentan distintos términos latinos que hay que relacionar con la ilustración correspondiente, y el tercero, CULTURA ROMANA, en el que la imagen sigue desempeñando un papel importante para la correcta resolución de la prueba.

El resultado lo podéis encontrar aquí:

Os animamos a que la pongáis en práctica y nos comentéis más adelante en este mismo post los resultados obtenidos con vuestros alumnos.

FORTUNA AUDACES IVVAT!
September 15, 2008
Reditus ad scholam
» ‎ Lingua latina per se illustrata

Pues sí, se acabaron las vacaciones y llega un nuevo curso cargadito de novedades. La primera y más importante, que este año empieza el latín de 4º de ESO y por fin vamos a recuperar los tres años de latín. La segunda, los cambios producidos en el curriculum de latín de 1º de bachillerato (sobre todo, en la Comunidad Andaluza).

A propósito de esto, os informamos de que hace un par se semanas publicamos en la sección de PROFESORADO las Programaciones didácticas de 4º de ESO y 1º de Bachillerato, a las que acabamos de sumar la Programación de 1º Bach. específica para Andalucía.

Además, en la sección de RECURSOS (Textos & Varia) hemos añadido un enlace para la descarga de los videos de LA VÍA DE LOS HUMANISTAS, así como para verlos directamente en YOUTUBE.

Por último, recordad que en la misma sección (Lexicon imaginibus auctum) disponéis de varios póster para usar en los primeros días de clase, así como del Léxico para clase, que os puede servir para "romper el hielo".
July 10, 2008
Litterarum Vis
» ‎ Lingua latina per se illustrata

Tal y como anunciamos en www.culturaclasica.com desde hace unos meses, del 25 de julio al 1 de agosto se celebrará en Hungría el Congreso LITTERARVM VIS, organizado por el Instituto Italiano para los Estudios Filosóficos, la Accademia Vivarium Novum, la Fundación Mnemosyne, la Phratria Iuvenum Latinitatem Investigantium Alentiumque y la Universidad de Szeged.

A lo largo de una semana, se darán cita en Szeged y Budapest los mayores expertos mundiales en Latín vivo, venidos de Universidades e Instituciones de Europa y América, para hablar, empleando el latín como lengua común, "de las artes y de las musas y de cómo ellas por momentos excitan y por momentos calman los impulsos del ánimo; hablarán también de la vida civil y del arte retórica, con la cual el hombre se vuelve a un tiempo dicendi peritus y publici boni defensor".

Entre los moderatores del Congreso se encuentran algunos buenos amigos que nos han honrado con su participación en las distintas ediciones de las Jornadas de CulturaClasica.com: Michael von Albrecht (Academiae Heidelbergensis), Andreas Fritsch (Academiae Berolinensis) y Luigi Miraglia (Academiae c.n. Vivarium Novum).

Participan también varios profesores norteamericanos a los que conocimos en el Congreso HVMANITAS, celebrado en Nápoles en julio de 2007: Matthew McGowan (Academiae, c.n. Fordham Novi Eboraci sitae), David Morgan (Academiae, c.n. Furman in Carolina Meridiana sitae) y Terence Tunberg (Academiae Kentukianae).

El programa, junto con las sesiones científicas, incluye numerosas actividades culturales, como varios conciertos de música clásica, bailes húngaros, visitas guiadas a Szeged y Budapest, una excursión en barco por el Danubio y una visita al Parque Nacional Ópusztaszer.

A aquellos que os animéis, os veré dentro de poco en Szeged. Al resto, ya os lo contaré a mi vuelta.

Felices feriae aestivae!
June 28, 2008
Eis aiona!
» ‎ Lingua latina per se illustrata

Un año más, los resultados de nuestros alumnos hablan por sí solos. Por un lado, desde la provincia de Almería, Emilio Canales ya ha comentado en los foros de Cultura Clásica las calificaciones de los cinco alumnos de latín de su centro que se han presentado a las (¿¿¿temibles???) pruebas de Selectividad: 8.00, 9.50, 9.00, 8.75 y 8.75. A éstos hay que añadir los tres que han ido desde el mío (los demás tendrán que presentarse en septiembre a causa del inglés), que tenían alguna dificultad añadida, pues dos de ellos se incorporaron a la asignatura en el segundo trimestre de 1º de Bachillerato. Aún así, los resultados han sido satisfactorios: 5.50, 7.25 y 7.35.

Desde Málaga, Francis Casillas me escribe diciendo que sus dos alumnas no lo han defraudado en absoluto, es más, que el examen les pareció demasiado fácil: 10 y 10.

Desde Extremadura, Carlos Cabanillas publica en su blog los resultados de sus dos primeros alumnos "orberguianos": 7.50 y 8.00.

Por último, desde Madrid, Alejandro Pastor también nos da buenas noticias en el foro. Sus dos alumnos han obtenido la misma nota en latín: 8.30 y 8.30.

Esperemos que, poco a poco, el centenar de profesores que están utilizando este año el curso de Orberg nos vayan comunicando sus resultados y cantemos todos juntos: EIS AIONA! EIS AIONA!
(Música: Carl Orff; Letra: Catulo).
June 24, 2008
Nuntii Latini Italici
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Todos los amantes de la lengua latina saben de los numerosos recursos audiovisuales que existen en la red para practicar el latín vivo. Entre otros, caben destacar las webs dedicadas a publicar noticias en latín:
NUNTII LATINI: www.yleradio1.fi/nuntii

RADIO BREMEN: www.radiobremen.de/nachrichten/latein

EPHEMERIS: www.alcuinus.net/ephemeris

Hace poco conocimos la web NUNTII LATINI ITALICI, creada por el CIRCULUS LATINUS CATINENSIS, cuya historia nos cuentan sus propios moderadores:

Abhinc aliquot annos nonnulli professores lycei Catinensis 'Spedalieri' nomine cognoverunt Academiam vivarium novum, Montellae (prope Abellinum) sitam, conventum de arte linguam Latinam docendi in eo esse ut institueret. Quoniam methodus translaticia prospere non eveniebat, hi cum Aloisio Miraglia, Academiae moderatore, consuetudines iunxerunt et methodum orbergianam, ab inventoris nomine ita vocatam, in quasdam scholas Catinenses induxerunt. Haec methodus, cuius fundamenta sunt veterum scriptorum lectio, nimiae grammaticae studii absentia et linguae vivae usus iam aliquot annos bono exitu in scholis adhibetur. Iidem professores convenire saepe assueverunt ut de huius methodi usu inter se loquerentur, veterum scriptorum et humanistarum scripta perlegerent et vivam Latinitatem exercerent. Ita Circulus Latinus Catinensis exortus est, eo consilio ut Latinae linguae usus divulgaretur et historiae nostrae communes radices melius intellegerentur.

IOSEPHUS MARCELLINUS

Etsi Italorum leges vetant medicamenta stupefactiva venum ire, tamen permulti sunt qui magnum faciant lucrum ex talium mercium nundinis. In Catinae suburbio, quod "Librino" nuncupatur, ab hora tertia postmeridiana ad multam noctem sub divo haec sordida mercatura non longe a custodum publicorum sede quotidie fit! Quid nobis opus est legibus, si ipsi custodes publici conivent? At haec mala graviora sunt quam ut a diurnariis tractentur... Hisce de causis perturbamur Siciliamne relinquere an in malis conivere praestet. At procul dubio millies praestat talia facinora aperire incipere quam pessimum exemplum ab custodibus publicis capere! (Iosephus Marcellinus)

Die octavo mensis septembris, in multis Italiae plateis, Iosepho Grillo auctore, qui comoediarum clarus actor est, dies festus 'in malam crucem abite' nomine celebratus est.Tali modo Itali de lege a civibus ferenda certiores facti sunt qua nomen profiteri non possint qui damnati sint, populares legati non plus quam bis eligantur et cives, non partium moderatores, candidatum eligant cui suffragium ferant. (Franciscus Carciotto)

Novae causae ut ab Europa advenae prohibeantur in dies inveniuntur. Gordon Brown, primus Angliae administer nuntiaturus est aditum in Angliam mox interdici immigrantibus Anglice non bene loquentibus. Ex hac lege ad quinque et triginta milia callidorum opificum, qui sibi licere in Anglia operam dare postulaverunt, id non consequentur. (Carmelus Consoli)

Superman, Kennedy, Mao, Lenin, Hitler vel Hiroshima: his nominibus iam appellari non poterunt infantes in Venetiola nati. Chavez enim Praeses tulit legem quae vetat nomina ridicula, absurda vel difficiliora dictu in tabulis censoriis praescribi. Multi parentes autem sollicitantur et per ludibrium promittunt suis liberis omnibus nomen Praesidis futurum si vim lex habeat. (Alexandra Jacono)

Pavarotti, praeclarus cantor, non solum violacei coloris, sicut cantorum complures, odium habuit sed ne hoc verbum quidem pronuntiare voluit.Josephi Verdi drama musicum, 'fati vis' nomine numquam cecinit quod male audiebat ob multos mortuos.Quotiens in scaenam prodierat, clavum incurvum in sinu gessit. Ad extremum hoc unum exstat commemorandum quod in suis symphoniis album sudarium manu semper gessit. (Aelius De santis)

www.radiozammu.it

June 16, 2008

Fabellae Latinae

» ‎ Lingua latina per se illustrata

El libro del profesor, LATINE DOCEO, va acompañado de un CD-ROM con recursos didácticos (Instrumenta ad usum magistrorum) y un cuadernillo titulado FABELLAE LATINAE, que contiene breves narraciones complementarias a los distintos capítulos de FAMILIA ROMANA.

Hans Orberg acaba de editar tres nuevas FABELLAE, correspondientes al Cap. XXXIII: 'Marītus ēbrius', 'Androclus et leō' y 'Plīnius dē morte avunculī'.

Esta última comienza así:

Tacitus, vir doctissimus quī multōs librōs de rēbus gestīs Rōmānōrum scrīpsit, ā C. Plīniō amīcō suō petīvit, ut sibi epistulam scrīberet dē avunculī suī exitū. Namque avunculus C. Plīniī, vir doctissimus, eō diē mortuus erat quō ignibus ē monte Vesuviō ēruptīs multa Campāniae oppida, in iīs Pompēiī, Herculāneum, Stabiae, perdita sunt.

Plīnius Tacitō interrogantī hanc ferē epistulam scrīpsit:

"Avunculus meus erat Mīsēnī, ubi classī Rōmānae praeerat. Ante diem nōnum kalendās Septembrēs, hōrā ferē septimā, māter mea nūntiāvit eī 'appārēre nūbem māximam mīrā fōrmā.' Ille cibum gustāverat iacēns, et litterīs studēbat. Poscit calceōs, ascendit locum ex quō māximē rēs illa mīrābilis cōnspicī poterat. Oriēbātur nūbēs (incertum erat ex quō monte -posteā Vesuvium fuisse cognitum est), cuius fōrma quasi arbor altissima ac lātissima vidēbātur. Avunculō meō, ut doctissimō virō, hoc magnum vīsum est propiusque nōscendum. Iubet nāviculam parārī, mihi permīsit ut sēcum venīrem; respondī 'mē litterīs studēre mālle' -et forte ipse mihi dederat quod scrīberem..."

Por otro lado, FOCUS PUBLISHING, la editorial de 'Lingua Latina per se illustrata' en USA, ha publicado en su web el vocabulario de 'Familia Romana' en Flash Cards (latín/inglés): Vocabulary cards for H.H. Ørberg's Familia Romana.

Os recordamos que el vocabulario en español (junto con la edición multilingüe Latine · English · Français · Español · Italiano · Deutsch) se puede descargar en la sección de recursos: [www.culturaclasica.com]

Para finalizar, queremos celebrar la iniciativa de dos profesores valencianos, Juanvi Santa Isabel y Germán González, coordinador y ponente, respectivamente, del Curso de actualización didáctica LATINE LOQVI ET DOCERE, que tendrá lugar en el CEFIRE (Centro del Profesorado) de Sagunto del 7 al 11 del próximo mes de julio.

OBJETIVOS:
Conocer y analizar el método de latín de H. Orberg.

Conocer y dominar estrategias de trabajo con este método.

Conocer los nuevos enfoques metodológicos en la didáctica del latín.

Conocer y aplicar todos los recursos materiales que se han elaborado hasta ahora basados en este método.

Emplear el latín como lengua vehicular con el alumnado.

CONTENIDOS:
Introducción, exposición y aplicación del método de H. Orberg.

Realización de propuestas didácticas para el latín de 4º ESO.

Aprendizaje de las técnicas y de los recursos al alcance de dicho método.

Realización de conversaciones en latín sobre situaciones de la vida cotidiana y en el aula.

Creación de un "Circulus Latinus Saguntinus" como herramienta de práctica y de intercambio de experencias.

June 08, 2008

«¿Por qué es importante que los estudiantes y profesores de latín hablen latín?

...¿Por qué es importante que los estudiantes y los profesores de español hablen español? ¿o francés?, ¿o alemán?

Mientras que algunos discutirían que el latín, a diferencia del francés, español o alemán, es una lengua “muerta”, y por lo tanto, no tiene sentido aprender a hablarla, el Instituto Norteamericano para el Estudio del Latín Vivo (SALVI) cree que el concepto de lenguas “muertas” o “vivas” es una falsa idea de lo que son las lenguas. Las lenguas son sistemas de comunicación. No puede haber nada intrínsecamente muerto acerca de un sistema de comunicación. De ahí que la cuestión de si el latín esté muerto o vivo es una simple cuestión acerca de cómo lo considera la gente. En los últimos siglos, millones de personas han aprendido latín y lo han usado para escribir y hablar de forma efectiva, a pesar de que nadie lo ha considerado su lengua materna.

En las Universidades de hoy en día, los estudios sobre el latín están compitiendo con otras disciplinas, y han ido perdiendo terreno frente a las lenguas consideradas como "relevantes" para las necesidades de una sociedad gobernada por la palabra hablada. La herencia cultural que hemos recibido en latín del Mundo Clásico, de la Edad Media y del Renacimiento está siendo rápidamente minada. Con el fin de darle un cambio a esta pésima situación, es necesario que los estudiantes de latín obtengan el mismo nivel de competencia lingüística que los estudiantes de lenguas modernas. SALVI reivindica el uso del método de enseñanza de una "lengua viva", y ayuda a los profesores en el proceso de adquirir el conocimiento y la experiencia necesarios para aplicarlo correctamente.»

Este es el comienzo de la respuesta que Nancy Llewellyn, Presidente de SALVI, da a un correo de Mr. Andrew Miles de Sydney, Australia, que podemos leer aquí en latín y en inglés.

La Dra. Llewellyn cita al profesor John Rassias del Dartmouth College cuando dice que "el fin último del 'latín vivo' no es aprender a hablarlo, sino hablarlo para aprender" y concluye su artículo, cuya traducción completa al castellano podemos leer aquí, con las siguientes palabras "el debate actual sobre las ventajas de la aplicación de métodos de enseñanza de las lenguas vivas al latín no tendrá fruto alguno hasta que algunas falsas ideas sobre el latín hablado se extingan".

A este respecto, me permito recomendaros participar en el grupo creado sobre el Método Orberg por Antonio Silvestre, profesor de latín en un centro educativo de la Comunidad de Murcia: [es.groups.yahoo.com]

January 21, 2008

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